新能源汽车制造与检测 专业人才培养方案 （中职）

 

 

 

新能源汽车制造与检测专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：新能源汽车制造与检测

专业代码：660702

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

本专业修业年限均为三年。采用2.5+0.5，即2年半在校内完成理论学习、综合素养提升，半年在校外实训基地或企业进行顶岗实习。

四、职业面向

新能源汽车制造与检测专业职业面向

所属专业大类(代码)	装备制造大类(66)
所属专业类(代码)	汽车制造类(6607)
对应行业(代码)	汽车整车制造(361)
主要职业类别(代码)	汽车整车制造人员(6-22-02)、检验试验人员(6-31-03)、机动车检测工(4-08-05-05)
主要岗位(群)或技术领域	新能源汽车整车及总成样品试制，成品装配、调试、检测、质量检验……
职业类证书	新能源汽车装调与测试、智能新能源汽车……

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能具备职业综合素质和行动能力，面向汽车整车制造业的新能源汽车整车制造人员、检验试验人员、机动车检测人员等职业，能够从事新能源汽车整车及总成样品试制，成品装配、调试、检测、质量检验等工作的技能人才。

• 培养规格

本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位(群)需要的专业技术技能，实现德、智、体、美、劳全面发展，总体上须达到以下要求:

1．综合素质

(1)坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

(2)掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神;

(3)具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识;

(4)掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能:

(5)具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力;具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。

(6)掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯;具备一定的心理调适能力;

(7)掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，至少参加一个社团，形成至少1项艺术特长或爱好;

(8)树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

2.基础知识

(1)掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语(英语等)、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力;

(2)掌握新能源汽车构造与原理、汽车电力电子、汽车机械识图、机械传动、液压传动和气动装置、汽车材料等方面的专业基础理论知识;

(3)掌握新能源汽车动力蓄电池、驱动电机及电子控制系统结构与基本原理，以及新能源汽车辅助系统的结构和工作原理、整车电源管理和网络架构等方面的专业基础理论知识;

 

3.职业能力

(1)掌握新能源汽车整车与部件的装配与调试技术技能，具有较强的识读装配工艺图和查阅工艺指导手册的能力;

（2）掌握新能源汽车结构拆装及高压电操作技术技能，具有熟练的新能源汽车整车及其零部件(包括电池及电池管理系统、电机驱动系统、充电系统等总成)装调、检测能力:

(3)掌握新能源汽车整车、总成与部件试制技术技能，具有一定的试制产品装调、检测的能力;

(4)掌握新能源汽车生产质量检验技术技能，具有按照标准工艺流程完成汽车整车下线检测、质量检验的一般能力;

(5)基本掌握新能源汽车电子控制系统检修技术技能，具有一定的利用相关检测设备对新能源汽车电子控制系统进行简单故障分析，并能够进行主要传感器、执行器进行功能性测试和维修更换作业的能力;

(6)基本掌握装配线工装设备及检测设备的操作技术技能，具有较强的设备操作、维护与检测的能力;

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课

公共基础课

思想政治、语文、历史、数学、音乐、化学、外语(英语)、现代礼仪、职业生涯规划、职业道德与法律、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育等列为公共基础必修课程。将党史国史、中华优秀传统文化、国家安全教育、职业发展与就业指导、创新创业教育、职业礼仪等列为必修素养课程。

专业技能课

(1)专业基础课程

新能源汽车概论、汽车机械基础、汽车机械识图。

(2)专业核心课程

新能源汽车制造工艺基础、新能源汽车电气电子系统装配与检测、新能源汽车驱动系统装配与检测、新能源汽车动力蓄电池装配与检测、新能源汽车充电系统装配与检测、新能源汽车结构与拆装、新能源汽车使用与性能检测。

专业核心课程主要教学内容与要求

序号	课程涉及的主要领域	典型工作任务描述	主要教学内容与要求
1	新能源汽车制造工艺基础	①根据装配工艺文件规范，使用新能源汽车装配工艺图及各零件图，完成公差配合关系的分析工作。 ②)根据零件图及工艺文件，对相关物料进行机床操作加工。 ③根据工艺文件，使用相关工量具，对车身及其零部件进行钳工、焊接、冲压与涂装作业	①掌握新能源汽车制造工艺基础知识。 ②掌握工艺文件的识读方法③ 掌握钳工、焊接、冲压及涂装常见设备与基本工量具的使用方法。 ④掌握钳工工艺基本操作 ⑤ 掌握焊工工艺基本操作 ⑥ 掌握冲压工艺基本操作 ⑦掌握涂装工艺基本操作， ⑧对装配不良的状况进行检验与排除
2	新能源汽车结构与拆装	①根据安全操作流程、装配工艺图、工艺标准流程，使用高压绝缘拆装工具等，规范完成新能源汽车整车、动力蓄电池总成、驱动电机总成、电机控制器总成和底盘系统部件拆装工作。 ②根据电动汽车安全技术标准、纯电动乘用车技术条件及各部件检测标准，使用相关检测设备，完成新能源汽车各部件的性能检测与诊断工作。 ③根据数据填报规范要求，使用常用办公软件和企业的大数据、互联网、人工智能等系统工具，完成生产制造中的文件和数据填报工作	①掌握装配常规工具的安全操作规范。 ②掌握电动汽车的结构和原理③规范使用专用工具及设备对电动汽车主要总成(动力蓄电池总成、驱动电机总成、电机控制器总底盘系统部件)进行拆装。 ④掌握新能源汽车各部件性能检测与诊断。 ⑤查询电动汽车安全技术标准及纯电动乘用车技术条件等电子资料
3	新能源汽车电气电子系统装配与检测	①根据新能源汽车电路查询规范，使用电子维修手册等，完成新能源汽车电气系统电路图的识读分析和基本故障查询工作。 ②根据维修手册，使用高压绝缘电工工具等，完成对新能源汽车电器零件、组件和系统的安装、整理、拆卸分解和外观、性能检测工作。	①了解新能源汽车电气系统的组成。 ②能读懂电气系统电路图并找出故障位置。 ③能正确使用电气检测工具及设备。 ④能检查、测量与维护蓄电池及供电线路。
4	新能源汽车驱动系统装配与检测	①根据电动汽车安全操作规范和工艺标准流程，使用高压绝缘装配专用工具，完成驱动电机装配工作。 ②根据驱动电机检测标准与技术要求使用相关检测工具设备，完成驱动电机性能及控制系统功能检测工作。 ③根据车辆维修手册，使用绝缘电阻测试仪等工(量)具对驱动电机进行维护	①了解驱动电机类型、结构与原理 ② 掌握驱动电机装配 ③掌握驱动电机性能检测。 ④掌握驱动电机维护。 ⑤掌握实车驱动电机更换 ⑥掌握电机控制系统功能与检测
5	新能源汽车动力蓄电池装配与检测	①根据电动汽车安全操作规范，使用高压绝缘工具，完成电动汽车高压电中止与检验。 ②根据车辆维修手册和工艺标准流程使用动力蓄电池支承件、举升平台、附件等设备，完成实车动力蓄电池装配或更换工作。 ③根据动力蓄电池技术要求，使用诊断软件等工具，完成动力蓄电池性能及BMS系统功能进行检测与维护工作。 ④根据环保相关法规，采取相关措施，完成动力蓄电池回收工作	①了解新能源汽车动力蓄电池的作用、类型、特点、工作原理和组成。 ②掌握电动汽车动力蓄电池正确使用、装配、维护方法。 ③能规范地完成高压电中止与检验以及维修后恢复高压系统链接 ④能对动力蓄电池性能及BMS系统功能进行检测与维护， ⑤能按标准正确回收动力蓄电池
6	新能源汽车充电系统装配与检测	①根据充电条件，使用充电设施设备能正确完成车辆快、慢充电工作。 ②)根据充电状况，能正确使用测量工具或仪表，完成慢充设施设备的维护与检修工作，③根据安全操作规范和工艺标准流程，使用通用、专用工具或仪表，完成电动汽车充电桩安装、测试、故障恢复工作。	①)了解充电设施类型与模式。②了解交流慢充设施的结构和原理 ③掌握交流充电设施维护与检修 ④了解直流快充设施的结构和原理。 ⑤掌握直流充电设施维护与检修。
7	新能源汽车使用与性能检测	①根据工艺文件规范要求，能用目测方法，完成对新能源汽车整车外观的检查工作②)根据检测工艺文件规范，能利用相关指导手册，查询新能源汽车安全操作流程、规范性引用文件等工作。 ③根据检测工艺文件规范，使用高压安全防护设施设备，完成新能源汽车作业前准备流程和安全防护措施工作:完成新能源汽车的功能操作与日常维护工作。 ④根据新能源汽车的技术条件,使用相关检测工具，完成新能源汽车整车油位、液位检查工作;完成线束和管路装配、调试、检测工作完成新能源汽车灯光信号及电器功能的检测工作;完成新能源汽车整车上检测线检测、动态检查、路试后检查与调整(路试检验)工作⑤根据检测工艺文件规范和车辆质量标准，使用高压绝缘工具等，完成新能源汽车安全检测、综合性能检测、各系统工作状况检测工作。	①掌握安全操作流程、能查询规范性引用文件。 ②掌握新能源汽车作业前准备流程和安全防护措施。 ③掌握新能源汽车铭牌信息，掌握新能源汽车的功能操作与日常维护。 ④掌握车辆质量标准，掌握安全检测、综合性能检测、各系统工作状况检测标准。 ⑤掌握汽车性能检测操作设备，熟悉检测标准、技术要求。

（一）公共基础课程

1.《职业生涯规划》

课程目标：职业生涯规划是中等职业学校学生

必修的一门公共基础课。本课程旨在对学生进行

职业生涯教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校职业生涯规划课程教学大纲》，主要内容有职业生涯规划的基础知识和方法，通过学习使学生树立正确的职业理想及正确的择业观、就业观、创业观、成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

2.《职业道德与法律》

课程目标：职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校职业道德与法律课程教学大纲》，使学生掌握职业道德的基本作用和规范，增强职业道德意识，养成良好的职业道德、行为习惯，掌握与日常生活和职业活动相关的法律常识，增强法律意识，成长为懂法、守法、用法的合格公民。

3.《语文》

课程目标：语文是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；同时提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校语文课程教学大纲》，由基础模块构成，基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，包括阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践活动三个部分，培养学生听说读写的语文能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。

4.《数学》

课程目标：数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的计算和数据处理技能与能力，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校数学课程教学大纲》，由基础模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、解析几何、立体几何和概率统计初步等数学基础知识。

5.《英语》

课程目标：英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，提高学生的思想品德修养和文化素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校英语课程教学大纲》，包括语音项目、交际功能项目、话题项目、语法项目、词汇项目等，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观，并为适应未来多样化的工作和生活打下基础。

6.《体育与健康》

课程目标：体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，使学生达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校体育与健康课程教学大纲》，包括体育基本理论知识（体育卫生与健康、增强体质的锻炼方法、体育保健、各项目竞赛规则）和体育实践（田径、球类、棋类、基本体操、武术、体育舞蹈），培养学生提高体育的基本技术和技能以及体育文化素养，具有良好的人际交往能力和团队合作精神，掌握一项自己喜爱的运动项目，培养终身锻炼身体的习惯，为继续学习与创业立业奠定基础。

7.《公共艺术》

课程目标：公共艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解和掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》，由基础模块和拓展模块构成, 包括音乐和美术两个部分， 音乐教学通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养;美术教学通过不同美术类型（绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等）的表现形式与发展演变进程，使学生了解美术的基础知识、技能与原理，熟悉基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力。

8.《历史》

课程目标：历史是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观和价值观，为未来的学习、工作和生活打下基础。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校历史课程教学大纲》，由基础模块和拓展模块构成。基础模块为中国历史，内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。拓展模块为世界历史，内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。模块化历史教育,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养。   

七、教学进程总体安排

基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。1周一般为24-28学时。顶岗实习按每周28个学时计算，顶岗实习集中安排，时间为1学期。

八、实施保障

（一）师资队伍

建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构。鼓励教师攻读硕士、博士学位，参加学术交流，不断提升教师的理论知识水平，并通过在高等学府与名师交流提升教师的人文素质和教学理念。

1.骨干教师要求

根据专业教学要求,骨干教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，与企业联合派遣专业教师担任专业教学。骨干教师应具有出色的研发技能和分析能力，对技术、行业的发展有敏锐的判断力，动手能力强，善于解决应用程序中遇到的问题。对学生认真、负责、有耐心，能够胜任教学任务。

2.强化教师企业实践

根据课程标准对教师实践提出实践要求和执行实践考核。教学团队了解专业最新动态，提高专业技能，帮助企业解决技术上的问题，积累实际工作经验，提高实践教学能力。有计划、有步骤派出教师参加学术交流、业务进修。

根据教师承担的专业方向课程，派出教师参加相应专业业务进修，鼓励教学队伍成员攻读硕士学位、参加学术交流，不断提升自己的理论知识水平，并通过在高等学府与名师交流提升自己的人文素质和教学理念。

（二）教学设施

1.建设多媒体教室、录播教室、语音教室、互动教室等满足信息化教学需求的教室。建设高品质的汽修实训室、新能源汽修实训室、汽修VR室、汽修车间、实体实训汽车，网络电子汽修资源平台。

2.建设校企合作职场化实训室，签约实训。

（三）教学资源

1.选用高等教育出版社、人民教育出版社出版的规划教材、统编教材等高质量教材，或者选用有针对性的自编教材。

2.选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。

3.初步建立核心课程资源库，进而建立全课程资源库，并不断优化完善。

（四）教学方法

总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

（五）学习评价

评价主体、评价方式、评价过程多元化，注意吸收行业企业参与。

1.评价主体多元化：教师评价、学生评价、自我评价相结合。

2.评价方式多元化：校内与校外评价相结合；职业技能鉴定与学业考核相结合。开卷闭卷相结合；口试、笔试、面试相结合；知识测试和技能考核相结合等。

3.评价过程的多元化：过程性评价与结果性评价相结合。

4.课程总成绩为100分，其中过程性考核占总成绩的50%，课程结业考核占总成绩的50%，总成绩60分为及格。

5.过程考核方式以平时表现为主，包括学习态度、合作学习、自主探究、任务完成度等；期末考核方式以技能考核方式为主，可以是笔试、上机考试、实训操作等。

 

（六）质量管理

明确教学管理和教学动作的具体要求，强化对教师的备课、上课、学生辅导、阶段测查过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯。学期初检查授课教师的课程标准、授课计划；期中跟踪检查是否按照教学计划以及其教学方案实施，负责教学的主管领导每学期进班听课，组织听评课活动；每学期定期组织师资培训，提高教师专业能力。结合系、教务科的教学评价反馈，定期开展教学诊改活动。

九、毕业要求

1.在规定的学习时间段内，无留级、留校察看等不良记录，修满人才培养方案规定的学时学分，完成规定的教学活动。

2.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和规范，履行职责。

3.学生通过规定年限的学习，修满计算机应用专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，达到计算机应用专业人才培养方案所规定的素质、知识和能力等方面要求。